近日，“湖南湘鄉(xiāng)市某學校一教師輔導作業(yè)時粗暴對待學生”的視頻引發(fā)關注。湘鄉(xiāng)市教育局2月28日晚通報表示，經初步核實，確實存在視頻中所反映的問題。目前，該局已暫停涉事教師工作并責令其接受調查，同時安排專業(yè)人員對學生進行心理輔導。

視頻中，一位穿棕色羽絨服的女老師情緒激動，掌摑女學生的臉，扯著女孩的頭發(fā)來回撞，還大聲痛罵：“我打死你，你瞎是吧？”“讀書，你配讀書嗎？”“你這個蠢貨。”被打罵女孩開始抽泣后，旁邊穿白衣服的女老師還威脅：“不要哭臉，收住。你再說我就要告你狀了。”據悉，涉事女孩是小學六年級的學生，穿棕色羽絨服的老師為數(shù)學老師，白衣服老師為語文老師兼班主任。

新學期伊始，就發(fā)生了教師體罰羞辱學生的事件，輿論為之嘩然。學生不會做題是常有的事，老師可以耐心指出或者適當批評，絕不至于粗暴打罵。 學生只是做錯了題而不是做錯了人，竟然被如此粗暴對待，其幼小的心靈將會受到怎樣的傷害？近乎咆哮的痛罵，隔著屏幕都令人膽戰(zhàn)心驚，孩子心中會不會留下難以磨滅的陰影？一些有過類似遭遇的網友紛紛留言，表示當年經歷的類似傷害，產生了嚴重的后遺癥。

體罰事件中，常有人以“恨鐵不成鋼”來為老師開脫責任。女教師粗暴打罵學生事件曝光后，也有人為涉事老師“喊冤”，認為這是“負責任”的表現(xiàn)。學生作業(yè)有問題，需要耐心細致地進行指導。不分青紅皂白地一通打罵，能解決問題嗎？這種泄憤式的打罵是對學生的摧殘，根本不能用“為了學生好”來解釋。用手打孩子、用書打孩子、歇斯底里尖叫、把孩子的書直接扔到地上……這絕不是教育懲戒的應有之義，兩者不能混為一談。只會用暴力解決問題的老師不僅無能，也侮辱了老師這個職業(yè)，不配為人師表。

教育離不開合理的懲戒，但體罰絕不是教育。2020年，教育部頒布《中小學教育懲戒規(guī)則（試行）》，明確禁止了七類不當教育行為：以擊打、刺扎等方式直接造成身體痛苦的體罰行為；辱罵或者以歧視性、侮辱性的言行侵犯學生人格尊嚴的行為；因個人情緒、好惡實施或者選擇性實施教育懲戒等。

涉事老師的行為如何界定，停職檢查之后如何懲處，要不要取消其教師資格證清除出教師隊伍，自然有規(guī)章可循。當?shù)亟逃姓块T也表示后續(xù)將對涉事教師按照相關規(guī)定嚴肅處理，同時舉一反三，強化師德師風建設，規(guī)范教師行為，堅決杜絕此類行為再次發(fā)生。

涉事教師應該依法嚴懲，這起事件所暴露出的某些深層次問題，也值得深思。涉事女教師掌摑孩子、拽孩子頭發(fā)、全程暴怒無法溝通，如此大動肝火情緒失控，僅僅只因為學生做不來題嗎？是不是還有什么其它原因？究竟是有心理疾病還是有暴力傾向？是偶爾為之還是常態(tài)？

有家長群聊記錄顯示，涉事教師平時就喜歡打人。另一段視頻顯示，一個男孩過來交作業(yè)也遭受掐臉和痛罵。倘若粗暴打罵學生是該教師慣用的教育手段，學校知情嗎？有沒有采取過針對性的措施予以教育和糾正？

此外，視頻中坐在一旁的語文老師兼班主任的反應，也十分耐人尋味。面對身邊的“暴風驟雨”，不僅全程淡定，還不時幫腔，是不是意味著對這樣的事情早就習以為常了呢？有網友甚至懷疑，這是辦公室里的常態(tài)，令人不寒而栗。

愛是教育的靈魂，有愛心的教師不會任意向學生發(fā)泄自己的情緒，動輒“失態(tài)”。生性暴躁又難以管理好自己情緒的人，還是別從事教書育人的工作了。通過此次事件，涉事學校和當?shù)亟逃块T應該深刻反思，并拿出切實行動，將師德師風建設落在實處，拉高教師隊伍教育水平，讓孩子們不再經歷這種陰影和恐懼。

來源：荔枝新聞 作者：胡欣紅