近日，西安科技大學測繪科學與技術學院一名專職教師向記者反映：今年1月，自己所帶課程的期末成績出來后，1名成績不合格的學生家長以“影響孩子前途”“造成污點”為由要求學生修改成績，并對老師進行語言上的威脅。該學院相關人員也多次提到該家長“有背景”，要求老師修改成績。

該老師提供的對話錄音中可以聽到，某家長表示“我把實際情況說清楚，你如果還不過的話，我肯定跑到學校去跟你鬧”“你在哪我就跟到哪兒”“我跟你們學校的某位老師有點關系”。事情的起因是，這個家長自稱是某研究院的研究員，因孩子是本碩連讀，成績不合格會影響其前途，要求老師為孩子修改成績。

既然覺得孩子的成績很重要，那就應該督促孩子認真學習，提高成績。這個家長不分青紅皂白，將孩子成績不佳的怨氣發(fā)泄在老師身上，著實令人感到費解。更令人感覺不可思議的是，老師此后連續(xù)接到學院教務員和學院領導的電話、微信，要求為這位同學修改成績。據(jù)其他同學介紹，考試難易適中，考前認真復試大多可通過。學生自己不努力，以至于考試成績不理想，各方卻聯(lián)合起來向老師施壓，這豈不是咄咄怪事？

經(jīng)過復核符合要求的試卷，經(jīng)過復查不存在閱卷問題的成績，經(jīng)過調查不存在問題的教師，為什么屢屢遭受干涉和威脅？涉事老師表示，“不知道我到底做錯了什么？”公眾對此也是一頭霧水。

盡管疑點重重，學院還是組織了補考，涉事老師被排除在出題改卷之外，涉事學生也順利通過了考試。然而，新的問題卻再次出現(xiàn)：同樣是擔心影響學業(yè)，另一個補考仍未通過的學生，竟然以“跳樓”相威脅，要求修改成績。

這就是無原則妥協(xié)造成的惡果：當剛性的考試制度，成為任人揉搓的“橡皮泥”，不僅不足以解決問題，甚至注定會帶來更多的麻煩。如果“神通廣大”者以權威橫加干預，“劍走偏鋒”者以自殘苦苦相逼，考試制度的嚴肅性何以體現(xiàn)，老師們今后該如何開展工作？更為重要的是，如果學院不能堅定地維護程序正義，而是選擇為權威“幫腔”，無原則“和稀泥”，不僅是對認真學習的學生的不公，也是對認真教學的教師的不公。

如果成績可以通過施壓和“跳樓”威脅獲得，那么考試的意義也就不復存在。如果開了這樣惡劣的“口子”，學院日后開展工作的難度將大大增加。對于這個匪夷所思的事件，當事學校應當盡快作出回應。這既是平息爭議的應有之義，也是杜絕此類事件的關鍵所在。

來源：光明網(wǎng) 作者：趙志疆