劉曉靜/文

高等教育要為構(gòu)建新發(fā)展格局提供充足的人力資源

創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)本質(zhì)上是人才驅(qū)動(dòng)、知識(shí)驅(qū)動(dòng)，“十四五”時(shí)期要把創(chuàng)新型人才培育放在國(guó)家和教育發(fā)展的戰(zhàn)略高度。

近些年，我國(guó)人口紅利消失和人口老齡化成為熱門(mén)話(huà)題。但傳統(tǒng)概念上的“人口紅利”對(duì)勞動(dòng)適齡人口只有量的統(tǒng)計(jì)、年齡的限定，沒(méi)有質(zhì)的細(xì)分，更沒(méi)有計(jì)算創(chuàng)造性人口的絕對(duì)和相對(duì)數(shù)量。隨著科技進(jìn)步特別是信息技術(shù)、人工智能的發(fā)展，機(jī)器將填充、替代越來(lái)越多的人工崗位，勞動(dòng)效率越來(lái)越高，創(chuàng)新型人才對(duì)老齡化“人口債務(wù)”的人均抵消能力越來(lái)越強(qiáng)。據(jù)之前預(yù)測(cè)，2020年中國(guó)從業(yè)人員中大專(zhuān)及以上文化程度所占比例提高至20%以上，大專(zhuān)及以上文化程度的從業(yè)人數(shù)總量增加到1.4億人，超越美國(guó)高等教育文化程度人才數(shù)量，理工科學(xué)生、工程師數(shù)量更占盡優(yōu)勢(shì)。盡管我們不能把接受高等教育與創(chuàng)新型人才簡(jiǎn)單地劃個(gè)等號(hào)，但只要我國(guó)高等教育保持一定規(guī)模并保證創(chuàng)新型人才培養(yǎng)質(zhì)量，加上創(chuàng)新可早于就業(yè)，亦可遲于退休，我國(guó)創(chuàng)新型人才的絕對(duì)值和人口占比將持續(xù)增長(zhǎng)，所以我國(guó)將長(zhǎng)期享有創(chuàng)新性人口紅利，這才是我國(guó)參與大國(guó)競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)所在，也是構(gòu)建新發(fā)展格局的信心所在。

習(xí)近平總書(shū)記在教育文化衛(wèi)生體育領(lǐng)域?qū)＜掖碜剷?huì)上強(qiáng)調(diào)，人力資源是構(gòu)建新發(fā)展格局的重要依托。面對(duì)當(dāng)前復(fù)雜嚴(yán)峻的國(guó)內(nèi)外環(huán)境和全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的繁重任務(wù)，黨和國(guó)家的事業(yè)對(duì)優(yōu)秀人才的需求比以往任何時(shí)候都更為迫切。從這個(gè)意義上講，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、擴(kuò)大創(chuàng)新性人口意義重大，這既有質(zhì)的要求也有量的需要，創(chuàng)新教育與教育創(chuàng)新成為教育界無(wú)法回避的命題。

培育創(chuàng)新型人才是“十四五”時(shí)期提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵

近日，一項(xiàng)發(fā)布在《Nature》子刊《自然人類(lèi)行為》雜志的一項(xiàng)研究引起廣泛關(guān)注。這項(xiàng)名為Supertest的測(cè)試由斯坦福大學(xué)（Stanford University）、莫斯科國(guó)立高等經(jīng)濟(jì)學(xué)院（HSE University Moscow）、教育考試服務(wù)中心（ETS）以及國(guó)內(nèi)北京大學(xué)、清華大學(xué)和印度的合作大學(xué)共同發(fā)起。在這項(xiàng)針對(duì)俄羅斯、中國(guó)、印度和美國(guó)工科學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)的大規(guī)模研究中，研究人員首次跟蹤統(tǒng)計(jì)了計(jì)算機(jī)科學(xué)和電子工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生在物理、數(shù)學(xué)和批判性思維能力等方面的進(jìn)步，并比較4個(gè)國(guó)家的研究結(jié)果。最后研究人員驚人地發(fā)現(xiàn)中國(guó)學(xué)生在經(jīng)過(guò)大學(xué)學(xué)習(xí)后，批判性思維能力和學(xué)術(shù)技能水平均出現(xiàn)了下降。此項(xiàng)研究也許并不全面客觀(guān)，但其結(jié)論仍然令人十分擔(dān)憂(yōu)，批判性思維能力和學(xué)術(shù)技能水平均為創(chuàng)新型人才指標(biāo)內(nèi)容，高等教育界必須認(rèn)真反思。

創(chuàng)新型人才培養(yǎng)不同于普通的知識(shí)傳授型教育，要因材施教，把牢人才培養(yǎng)方向和標(biāo)準(zhǔn)。要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，回答好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本性問(wèn)題。不久前出臺(tái)的《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》帶來(lái)了辦學(xué)導(dǎo)向和改革語(yǔ)境的變化，有利于克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，培育創(chuàng)新型人才。我認(rèn)為，創(chuàng)新型人才培育過(guò)程還應(yīng)把握三個(gè)重點(diǎn)，即創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)。

第一，要使青年學(xué)生具有和保持創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新思維是創(chuàng)新型人才智力的核心，而創(chuàng)新意識(shí)是創(chuàng)新思維的起點(diǎn)，在具有創(chuàng)新意識(shí)的前提下，經(jīng)過(guò)不斷的發(fā)展，才能形成具備自信性、批判性、獨(dú)特性、認(rèn)知性、好奇性、專(zhuān)注性、多向性、形象性、突發(fā)性等特征的創(chuàng)新思維。創(chuàng)新意識(shí)又是一種精神，也就是“實(shí)事求是、追求真理、獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新”的科學(xué)精神，這是人是否有創(chuàng)造力的前提。

第二，在認(rèn)知的基礎(chǔ)上，要使青年學(xué)生具有把知識(shí)和創(chuàng)新物化的能力，即創(chuàng)造的能力，這才是學(xué)習(xí)的真正目的。創(chuàng)造能力是創(chuàng)造力的集中體現(xiàn)，必須通過(guò)參加創(chuàng)造實(shí)踐才能獲得。面對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，中國(guó)要發(fā)展，中華民族要復(fù)興，我們需要更多的中國(guó)首創(chuàng)、世界領(lǐng)先，需要更多的新“四大發(fā)明”，這一切，要依賴(lài)于新時(shí)代追夢(mèng)人的創(chuàng)造能力。

第三，有了敏銳的創(chuàng)新意識(shí)和優(yōu)秀的創(chuàng)造能力，當(dāng)代大學(xué)生還應(yīng)當(dāng)樹(shù)立創(chuàng)業(yè)精神。創(chuàng)業(yè)精神是創(chuàng)新者的精神支柱。由于創(chuàng)新不是簡(jiǎn)單地沿著別人已經(jīng)開(kāi)好的平坦大道行進(jìn)，因此在創(chuàng)新的過(guò)程中會(huì)遇到這樣那樣的困難和問(wèn)題，如果沒(méi)有強(qiáng)大的精神支持，創(chuàng)新就會(huì)止于夢(mèng)想。同樣，創(chuàng)業(yè)精神也有許多鮮明的特征，如冒險(xiǎn)性、反叛性、獨(dú)立性、理智性、堅(jiān)韌性、合作性等等。當(dāng)代青年只有樹(shù)立為民族振興而創(chuàng)新、為人類(lèi)服務(wù)的崇高理想和探索客觀(guān)規(guī)律、追求真理的堅(jiān)定信念以及置生死于度外、終身奮斗的奉獻(xiàn)精神，才能完成科技創(chuàng)新、科教興國(guó)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。

“教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”，教育已經(jīng)成為民族復(fù)興夢(mèng)的“強(qiáng)大引擎”。高等教育應(yīng)立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、服務(wù)新發(fā)展格局，突破創(chuàng)新型人才培育的瓶頸關(guān)口，為國(guó)家、民族培養(yǎng)更大數(shù)量的“創(chuàng)新性人口”，在國(guó)家發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期發(fā)揮應(yīng)有的作用，使我國(guó)早日享有“創(chuàng)新性人口紅利”，真正把“十四五”及今后的發(fā)展基點(diǎn)放在創(chuàng)新上。

（作者系山東藝術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)、二級(jí)教授，“泰山學(xué)者”特聘教授（續(xù)聘）；山東省音樂(lè)家協(xié)會(huì)主席；全國(guó)人大代表，民革中央委員、民革山東省委副主委）