經(jīng)濟觀察報 記者 李靜 對教育培訓(xùn)行業(yè)來說，過去的一年充滿了挑戰(zhàn)。2020年受疫情影響，學(xué)校延期開學(xué)，線下培訓(xùn)機構(gòu)叫停，校內(nèi)和校外教學(xué)活動整體線上遷移。停課不停學(xué)、在線教育成為特殊時期的行業(yè)關(guān)鍵詞。

作為K12教育供給平臺，愛學(xué)習(xí)為響應(yīng)“停課不停學(xué)”的呼吁，第一時間推出天空之城計劃。通過開放優(yōu)質(zhì)內(nèi)容和在線直播能力，在疫情期間共幫助全國1.3萬多家機構(gòu)順利轉(zhuǎn)型線上。

受疫情影響，在線教育獲得了跨越式發(fā)展。同時也加速了線下教育機構(gòu)對于OMO的認知和轉(zhuǎn)變決心，使得教育OMO化時間大大縮短。

在堅持OMO戰(zhàn)略的同時，2020年愛學(xué)習(xí)在下沉市場的S2b2c戰(zhàn)略也在穩(wěn)步推進：截至2020年底，愛學(xué)習(xí)合作教育培訓(xùn)機構(gòu)數(shù)量突破2萬，同期學(xué)員數(shù)量突破210萬。

面對下沉市場，與本地機構(gòu)一道服務(wù)學(xué)生和家長的愛學(xué)習(xí)有著天然優(yōu)勢，本地機構(gòu)作為愛學(xué)習(xí)的合作伙伴，擁有不可替代的價值，如本土化的內(nèi)容、本地化的服務(wù)能力。與此同時，3-6線本地機構(gòu)也有劣勢，如師資欠缺、科技能力不足、精細化管理欠缺、服務(wù)質(zhì)量待提升……這些又成為限制3-6線機構(gòu)發(fā)展的短板。為此，2021年愛學(xué)習(xí)將利用科技手段與產(chǎn)品賦能，解決下沉市場的機構(gòu)因為能力類型不同，短板不一，為學(xué)生提供的產(chǎn)品與服務(wù)質(zhì)量無法保證的瓶頸。

2021年，愛學(xué)習(xí)將繼續(xù)落實S2b2c與OMO戰(zhàn)略，與3-6線城市的本地機構(gòu)一道，為下沉市場的學(xué)生創(chuàng)造更大價值。