越來越多的職場人把短視頻平臺當(dāng)作自己的“充電站”，利用碎片化的時間學(xué)習(xí)充電。其中，技術(shù)技能類培訓(xùn)視頻尤其受歡迎，讓更多年輕人看到不同行業(yè)的特色，這種效應(yīng)長期積累，會吸引更多對職業(yè)教育有認(rèn)同的年輕人投身其中，也有助于人們終身學(xué)習(xí)。

近日，清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院智媒研究中心發(fā)布的《學(xué)無界，共此間：短視頻直播與知識學(xué)習(xí)報告》指出，近9成用戶會通過短視頻直播獲取知識，其中實(shí)用型知識如職業(yè)技能，專業(yè)型知識如科學(xué)科普深受歡迎；優(yōu)質(zhì)知識類內(nèi)容激發(fā)了近4成用戶參與知識創(chuàng)作的興趣。如今，越來越多的職場人把短視頻平臺當(dāng)作自己的“充電站”，利用碎片化的時間學(xué)習(xí)充電，提升自己的職場“戰(zhàn)斗力”。

“邊刷邊搜”成習(xí)慣

張林原來是一名水果店的店員，因?yàn)樗⒍桃曨l的時候看到博主講解挖掘機(jī)技巧，加上身邊有朋友正好有挖掘機(jī)，于是工作之余，學(xué)習(xí)挖掘機(jī)就成為他的興趣。“跟著短視頻學(xué)習(xí)，我可以隨時提問，教練看到后有時候會給我回復(fù)，甚至?xí)汛蠹业膯栴}集中起來，專門拍攝一期視頻，很有參與感。”

隨著相關(guān)視頻越看越多，張林萌生了去考挖掘機(jī)操作證的想法。“考完證后，我多了一個新的身份，也就多了一個工作機(jī)會。以前收入一個月4000多元，有了證后，現(xiàn)在有時候一個月能掙到1萬元。”

和張林一樣，邊刷邊搜已經(jīng)成為許多職場人的新學(xué)習(xí)習(xí)慣。巨量引擎聯(lián)合創(chuàng)業(yè)邦發(fā)布的《2022中國職業(yè)教育行業(yè)洞察報告》顯示，超8成職教用戶在抖音學(xué)習(xí)，在工作日晚上的休息時間、周六日碎片化時間進(jìn)行學(xué)習(xí)是職場人常態(tài)，其中33.3%的人會利用工作日晚上的休息時間刷短視頻學(xué)習(xí)，22.5%的人利用周六日的休息時間，還有20.8%的人會利用通勤的碎片化時間學(xué)習(xí)。

劉秦是一名大四畢業(yè)生，畢業(yè)后她將入職北京一個傳媒公司，目前她正在這家公司實(shí)習(xí)。她的短視頻平臺的搜索記錄里寫著“如何快速摳圖”“如何制作長圖海報”……在劉秦看來，如果專門報班學(xué)習(xí)相關(guān)軟件的使用方法，雖然系統(tǒng)，但會占用自己太多的休息時間。“每天利用碎片時間看一點(diǎn)點(diǎn)，邊做邊學(xué)。相比書本上文字內(nèi)容的晦澀難懂，視覺化的呈現(xiàn)能讓我更快接受知識、掌握技能。”

《2022中國職業(yè)教育行業(yè)洞察報告》給出的短視頻職業(yè)教育門類的熱詞中，拓展培訓(xùn)、消防建筑、舞蹈、音樂樂器等搜索熱詞頻出，占據(jù)了多數(shù)興趣用戶的搜索視野。

期待更多優(yōu)質(zhì)技能培訓(xùn)短視頻

國家廣播電視總局發(fā)展研究中心等單位發(fā)布的《中國短視頻發(fā)展研究報告（2023）》顯示，短視頻已經(jīng)取代文字和圖片成為知識傳播的主要媒介，越來越多的知識創(chuàng)作者涌向短視頻平臺。

路平是一名技能博主，主要從事挖掘機(jī)的教學(xué)，網(wǎng)友都叫他路教練。路平拍視頻已經(jīng)有近7年的時間了，有近60萬的粉絲。伴隨著粉絲量的增大，他開始思索如何演示得更專業(yè)、如何講清楚不規(guī)范操作可能帶來的危害。為此，他購置了先進(jìn)的拍攝設(shè)備，自學(xué)了視頻拍攝、剪輯等技能，還學(xué)習(xí)了英語，制作雙語視頻，“我也想把我們的挖掘機(jī)技術(shù)傳播給外國人看”。

對路平而言，壓力最大的，就是擔(dān)心自己的操作講解不規(guī)范、技術(shù)落后，讓粉絲跟著學(xué)習(xí)的時候發(fā)生危險或者技術(shù)不達(dá)標(biāo)，因此，他一邊拍視頻還在一邊繼續(xù)學(xué)習(xí)最新的挖掘機(jī)操作技能，隨時更新自己的知識庫。“最讓我有成就感的事情，不僅是粉絲數(shù)的增長，而是我的短視頻成為一個互動交流的平臺，大家遇上不懂的問題可以隨時留言，想考證的、想招聘的，也會在我這里尋找信息。”

“制作優(yōu)秀的技能類短視頻并不容易，不僅要講得好、拍得好，還得講解生動，適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)傳播。”PPT制作博主馬建強(qiáng)告訴記者，目前，內(nèi)容同質(zhì)化和質(zhì)量良莠不齊，是技能培訓(xùn)類短視頻發(fā)展的阻礙。“為了避免同質(zhì)化，我會以實(shí)時熱點(diǎn)為素材，講解PPT功能技巧和理念方法。期盼平臺能有更多的舉措防止別人搬運(yùn)視頻。”

“技能培訓(xùn)類短視頻的創(chuàng)作者是非常多元的，有職業(yè)院校的專業(yè)教師、有深耕該行業(yè)多年的從業(yè)者，當(dāng)然也會有非專業(yè)人士混跡其中。如果純粹讓受眾去判斷哪些短視頻專業(yè)、科學(xué)，并非易事。”北京師范大學(xué)新聞學(xué)院副院長周敏教授建議，平臺可以聯(lián)手專家，對優(yōu)質(zhì)內(nèi)容和優(yōu)質(zhì)博主進(jìn)行審核、標(biāo)注甚至扶持，借助技術(shù)等手段剔除劣質(zhì)內(nèi)容，讓技能培訓(xùn)短視頻的生態(tài)更加良好，這樣才能有更多人能學(xué)習(xí)到優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。“也希望平臺能和院校聯(lián)手制作優(yōu)質(zhì)專業(yè)的職業(yè)培訓(xùn)類短視頻。”

幫助職業(yè)教育出圈破圈

“短視頻的出現(xiàn)，降低了大家獲得知識的門檻，破除了大家對未知領(lǐng)域的陌生感，能更快開啟學(xué)習(xí)。”有著多年線下教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的健身博主沈國威告訴記者，短視頻能幫助很多人快速找到自己的興趣點(diǎn)，進(jìn)而進(jìn)行嘗試甚至試錯，而這種試錯成本相對于線下學(xué)習(xí)比較低，且可以反復(fù)試錯，直到找到自己真正的興趣點(diǎn)。《學(xué)無界，共此間：短視頻直播與知識學(xué)習(xí)報告》指出，67.32%的受訪者認(rèn)為，短視頻直播可以幫助自己新的興趣和愛好。

北京師范大學(xué)教育學(xué)部碩士生導(dǎo)師劉幸表示，技能培訓(xùn)短視頻追求在最短時間內(nèi)將知識“打包整理”，以速成、易懂、實(shí)用為其核心特征，把一些技能知識普及給有需要的人群，受到歡迎是可以想見的。此外，短視頻正在幫助職業(yè)教育出圈破圈，“職業(yè)教育開始以直觀的形式被更多的人看到了”。他認(rèn)為，短視頻正在以直觀和直接的方式，讓更多年輕人看到不同行業(yè)的特色，這種效應(yīng)長期積累，會吸引更多對職業(yè)教育有認(rèn)同的年輕人投身其中，也有助于人們終身學(xué)習(xí)，助力學(xué)習(xí)型社會的建立。

“不過，光靠看短視頻是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。”北京電子科技職業(yè)學(xué)院副院長辛秀蘭認(rèn)為，職業(yè)技能短視頻往往只能提供“一堂小課”，主要作用是激發(fā)興趣，但不能給受眾提供“一套課程”。“相對于傳統(tǒng)的系統(tǒng)性培訓(xùn)，短視頻只能是教學(xué)的輔助，雖然能在很短的時間內(nèi)，把一些知識點(diǎn)或者是關(guān)鍵步驟展示出來，但卻無法提供一個完整的知識圖譜。”

辛秀蘭建議，想要真的掌握一門技術(shù)，需要大量系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，避免只能是眼睛會了，手卻不會。“技能人才的培育，還是得在實(shí)踐中進(jìn)行。所以想扎實(shí)掌握某項(xiàng)技能，還是需要在線下課程或者實(shí)踐中反復(fù)鍛煉。”

來源：工人日報 作者：曹玥 梁予晨