這是很多幼兒園都會遇到的典型案例，關(guān)鍵是如何解讀和怎樣解決，文中所談，皆為所遇，只有童童是代名。

童童三歲半才去的幼兒園，媽媽對老師說：童童個(gè)性很強(qiáng)，脾氣也急。

一周之后，老師對童媽說：童童有多動癥，還有感統(tǒng)失調(diào)。

當(dāng)幼兒園老師和童媽把問題交給我后，我仔細(xì)地詢問了童童在家的三年半，再把入園一周的表現(xiàn)結(jié)合在一起，得出結(jié)論：家長和老師都錯了。

為什么是這樣？我還原一下那次我們的交流。

首先說說童童的家和童童在家里的事。

童童媽肯定地說：“前三個(gè)月的童童很乖，很安靜，也很少哭，除了餓了。童爸說像個(gè)女孩樣子。”

如我所料，童媽接下來說，三個(gè)月產(chǎn)假后面對復(fù)工，我們只能把童童的爺爺奶奶從農(nóng)村接來照看童童。時(shí)間大約不到一個(gè)月，我發(fā)現(xiàn)童童開始長脾氣了，想要啥給她晚一點(diǎn)就急，就哭，也不會自己跟自己玩了，總黏在奶奶和爺爺?shù)膽牙铩?/p>

我插問：“你和童爸的脾氣如何？童童鬧騰過分的時(shí)候你倆會吼她或打她嗎？”童媽趕緊搖頭否定，說：“我倆都屬于慢性子好脾氣。我說：怪了，你說童童急脾氣，隨誰？”

對于隨誰的問題，童媽一臉疑惑，無解。我也沒有追問，只說：“后來呢？”

童媽對童童后來的問題集中表述了三點(diǎn)：

第一，隨著長大，童童越來越任性了，特別犟，啥事要是不滿足她的要求和想法，躺平就哭就鬧，不達(dá)目的哭個(gè)不休。她的哭太有殺傷力了，我們都服了。

第二，后來又發(fā)現(xiàn)童童不合群的問題，因?yàn)椋看螏瘏⒓右恍┚蹠r(shí)，她對其他小朋友不理不睬，這點(diǎn)我非常不理解，一般的孩子都喜歡找伴，她卻有點(diǎn)孤冷的樣子，似乎也不懼怕人；

第三，童童沒規(guī)矩，不聽話，總是隨著性子胡來，童爸說她有個(gè)性，不按套路出牌。

等童媽基本表述清楚后，我重點(diǎn)談了兩個(gè)問題：

第一，童童的脾氣從根上講，不屬于性格。

童童所謂的脾氣大和父母遺傳根本沒關(guān)系，只是環(huán)境之下，被全面、全員、全程嬌慣出來的行為表現(xiàn)。

我了解到他們家的與眾不同是，是父母和爺爺奶奶全是“紅面孔”，四個(gè)圍著童童的家長沒一個(gè)唱黑臉的。顯然，這是問題的關(guān)鍵，是養(yǎng)成兒童“唯我中心”和“獨(dú)霸天下”的環(huán)境因素。

我們都知道，三歲前是兒童成長關(guān)鍵期，三歲看大的看點(diǎn)都在這一期間。或者，我們反過來說，兒童成長中能危及終身的問題就在三歲前。而童童這個(gè)家庭環(huán)境中，顯而易見的是缺少一位唱黑臉的角色，也就是缺少一個(gè)能讓童童有所畏懼的人，所以，如此的環(huán)境下，滋養(yǎng)出任性的孩子，是一種必然。

第二，童童拒絕被規(guī)矩，這不叫個(gè)性。

兒童拒絕被規(guī)矩和約束，這是天性，是沒經(jīng)過環(huán)境改造和教育的自然人屬性。所以，當(dāng)童童在這樣的溺愛環(huán)境下，根本談不上“釋放天性”，因?yàn)椋鲆娏艘粋€(gè)可以任由她隨性胡來的家庭環(huán)境，所以，童媽說她是個(gè)性，我看不對，這是隨心所欲、為所欲為的天性。

這個(gè)問題很關(guān)鍵，如果三歲前被糊涂的愛困在家里，沒有走進(jìn)外面的社會，沒有接受有規(guī)矩的環(huán)境熏陶和教育，那么，將來走進(jìn)幼兒園問題就來了，因?yàn)椋變簣@是兒童的第一個(gè)江湖，是有他人、有規(guī)矩和必須遵守規(guī)矩的地方。

下來再說童童在幼兒園的一周。

依照老師的描述，主要問題表現(xiàn)如下：

首先是不聽老師話，也不懼怕老師，還不守規(guī)矩，不參加集體活動，一會都不老實(shí)，包括圍坐上課也坐不住。

其次是拒絕跟其他小朋友在一起，目中無人，自己隨處溜達(dá)，到處亂翻亂動。

再次是不愛吃飯和不會吃飯，也不睡午覺，尤其是不睡午覺的事，把老師們好個(gè)難為，每天要有一名老師單獨(dú)陪她和照顧她。

我補(bǔ)問：“童童每天入園時(shí)哭得厲害嗎？”老師說：還好，就哭一小會。

然后，我做了一個(gè)小結(jié)：

不能隨便說兒童有多動癥，即便是心理科醫(yī)生，診斷多動癥也非常謹(jǐn)慎。

童童的不聽話，不喜歡被規(guī)矩，這是典型的環(huán)境不適應(yīng)問題。尤其是，原本在家的三年時(shí)間里，基本沒有受到有效的規(guī)矩約束，更多的是隨意隨便，所以，突然到了處處都講規(guī)矩，很少有自由的幼兒園，肯定出問題。

在家的三年曾以哭鬧為“武器”，征服了所有家長，也因此變得無所畏懼，包括偶爾接觸外人，也會以為所有人都和父母、爺爺奶奶一樣，任其所為。包括老師在內(nèi)，也不在話下，不在話下的表現(xiàn)就是不聽話。

至于感統(tǒng)失調(diào)的說法，與童童不守規(guī)矩、坐不住和不聽話等問題，基本不搭界，最多和好動有點(diǎn)關(guān)系，但關(guān)系不大。

如果非要用感統(tǒng)說事，我看也是很共性的問題，因?yàn)椋?dāng)下的孩子們在成長過程中，“三翻六坐”都沒問題，只有“八爬”是個(gè)問題，因?yàn)椋曹浀嘏K沒法爬，更因?yàn)橛欣先说谋Р挥门溃谑牵砷L的一個(gè)必須階段成了斷點(diǎn)，這個(gè)斷點(diǎn)導(dǎo)致了感覺統(tǒng)合失調(diào)。

好了，就事說理，這個(gè)理是什么呢？是防患于未然，也是把話說到家，是提醒所有家長們，在孩子小的時(shí)候，家教的第一要務(wù)不是別的，是給孩子立規(guī)矩！

今天是國際兒童節(jié)，祝福所有兒童，節(jié)日快樂，健康成長！并向所有家長和幼師，問候辛苦！

（圖片來源鄭州天倫吉爾幼兒園）