近日，關(guān)于“該不該對孩子進行苦難教育”的話題討論沖上熱搜。有網(wǎng)友表示，“我奶奶的口頭禪就是我們那時候日子多苦多苦”，也有網(wǎng)友認(rèn)為，“時代在變化，以前那套用在現(xiàn)在的孩子身上已經(jīng)沒什么意義了。”到底該不該對孩子進行苦難教育呢？

“吃得苦中苦，方為人上人”，這句俗語我們從小聽到大。老一輩總認(rèn)為是曾經(jīng)經(jīng)歷的苦難讓他們有了如今勤儉、吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)。兒時想吃一頓快餐，被父母教育“太貴了、不健康”；一旦有“高三學(xué)生因壓力大跳樓”等新聞出現(xiàn)，總能看到指責(zé)“這點苦頭都吃不了，以后還能做什么”的評論；用自己的錢給父母買了禮物，卻被說不懂節(jié)儉。從小到大，或多或少都經(jīng)歷過各種各樣的“苦難教育”，現(xiàn)在回看這些經(jīng)歷，這樣的教育方式真的有必要嗎？

苦難教育，顧名思義，是通過讓孩子經(jīng)歷困難和挫折來達成教育的目的。然而，這種方式往往忽視了個體間的差異和成長需求。每個人都是獨一無二的，性格習(xí)慣、興趣愛好和承受能力各不相同。苦難教育很可能為一些孩子造成心理創(chuàng)傷，如焦慮、抑郁、缺失安全感等心理問題。我們不能簡單地將苦難作為教育手段，而忽視了孩子的內(nèi)心需求。

在現(xiàn)代社會，苦難教育正逐漸失去其原有的光環(huán)。苦難教育的核心在于通過人為制造的困難來培養(yǎng)孩子的適應(yīng)力和韌性。老一輩生活的那個年代生活確實是艱苦的，苦不得不吃。但現(xiàn)在時代不同了，人們生活水平提高，許多苦完全沒有必要吃。成長過程中的學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系、就業(yè)壓力等自然發(fā)生的困難已經(jīng)足夠磨練應(yīng)對能力，何必再人為增加額外的苦難？

不可否認(rèn)，父母對孩子進行苦難教育的出發(fā)點都是好的，希望子女能應(yīng)對壓力，有美好的生活，因為他們經(jīng)歷過苦難，才有今日的幸福。可自己受過的苦，為什么要讓孩子再經(jīng)歷一遍？無意義的苦難不會帶來任何成長和滿足感，反而會讓人有負(fù)罪感，失去自信，焦慮失落。自己淋過雨，不妨給孩子撐把傘。苦難教育的時代已經(jīng)過去。我們應(yīng)該尋求更加人性化、科學(xué)化的教育方法，促進孩子全面發(fā)展。

每個人都很辛苦， 所以我們更應(yīng)該在力所能及的范圍里過得幸福。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。教育不應(yīng)該僅僅是為了應(yīng)對挑戰(zhàn)，更是為了培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。就像余華說的：“永遠(yuǎn)不要相信苦難是值得的，值得贊揚和歌頌的，苦難就是苦難，苦難不會帶來成功。”享受當(dāng)下舒適的生活，不對任何人有愧疚，告訴自己“你值得”！

來源：紅網(wǎng) 作者：盧欣然