兒子有個關(guān)系不錯的同學(xué),比我家兒子小一歲,由于住在一個小區(qū),有時候放學(xué)就一起到我家玩一會再回家。
我家孩子是個憨憨的小孩,特別實誠。那個孩子就很精,好多小心眼。比如,看到茶幾上有新零食,他會跟兒子說,咱們玩警察抓小偷的游戲吧,然后把零食拿到另一個房間偷偷吃;還有的時候,我家孩子給他好吃的,他說不想要,等一會兒不被注意的時候,就會拿起來裝口袋里。我覺得完全沒必要啊,又不是不讓他吃,為什么非要搞這么多心機。很想拆穿他,又覺得不該和孩子計較,可是看到他我就來氣, 怕我兒子跟他在一起吃虧。該不該和我家孩子說,以后少和他在一起玩呢。
———不抓貓的老鼠
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遇到這樣的小狀況,家長通常要考慮這樣三個問題,要不要說,具體說什么,如何說孩子才肯聽。
要不要跟孩子說呢?答案是肯定的,但是要說的不是最后的結(jié)論或者要求,比如他是壞孩子,不許跟他一起玩之類的話,而是家長對他同學(xué)和這件事情的理解及建議。
愛和規(guī)則是家庭教育的兩面,家長固然需要給孩子“育”的力量,支持他,激勵他,讓他為自己做決定,但是也有“教”的義務(wù),與人交往、為人處世,是除了文化知識學(xué)習(xí)之外,很重要的成長功課,而且主要依靠家庭教育完成,所以教的任務(wù)一定是需要家長完成的。
需要具體給孩子說什么呢?
比如如何完整地了解一個人。小時候看一個人,更像盲人摸象,摸到了耳朵就說這個人是像扇子,摸到了腿就說像柱子,但是一個人更全面的樣子。需要多方的視角,多次的觀察才能得到,所以家長可以給孩子補充你看到的信息,讓孩子學(xué)會更全面更系統(tǒng)更有價值觀地看待一個人或者一件事情。
比如與人交往的原則。人際交往是相互的,包括關(guān)心理解支持,既不能單方面索取,要求別人理解支持關(guān)愛自己,也不能成為被情感勒索或者物質(zhì)勒索的對象。要教給孩子注重與人交往過程中的自我價值保護,遇到喜歡貶損讓人不適的朋友盡快遠離,防止自我價值受到否定與貶低。與此同時也要盡量給朋友提供支持性的情感,才能讓友誼成為雙向的滋養(yǎng)。孩子還需要知道,什么時候需要寬容他人具有寬容的力量,也要在必要的時候跟別人樹立界限,具有拒絕的力量。
周圍的朋友是孩子最重要的環(huán)境文化,對孩子的成長確實有巨大的影響,所以才有橘生淮南則為橘,橘生淮北為枳,才有孟母三遷的故事。孩子不僅見賢思齊,見不賢也會思齊,因為青少年亞文化的影響,孩子身處一個同伴群體之中,最怕的是不被伙伴接納和認同。
如何說,孩子才肯聽呢。說了孩子肯聽有一個基礎(chǔ),就是與孩子的關(guān)系。就像你與一個人關(guān)系好,他說的話你就會認真思考,看有多少可汲取的地方,與一個人關(guān)系不好,他說的批評你會本能地反抗。
《如何說孩子才會聽,怎么聽孩子才會說》給出的建議非常實用,與孩子交流要尊重感受、尋求合作,并有效夸獎。先用“我理解你的感受”開啟交流的通道。接下來尋求與孩子合作共同解決問題,引導(dǎo)孩子談?wù)勊约旱南敕ǎf說你的想法,然后挑出兩個人能接受的想法。
至于你擔(dān)心的憨憨的孩子會不會吃虧,看看《神雕俠侶》里,楊康和郭靖就知道了,憨厚的孩子單次看會吃虧,長久看,不會。
韓明麗 文/攝
心理學(xué)是關(guān)乎人與人之間互相理解互相看見的學(xué)問,有時候陷入困境,可能需要的是多一個視角,多一份情感支持。我們會從讀者來信中抽取一部分進行解答。希望每個暫時陷入困擾的朋友都能遇到被理解被傾聽被支持的善意,更希望激發(fā)出你內(nèi)在對自己的最大溫柔,開始一段自我理解、自我支持、自我關(guān)懷的嶄新旅程。來信可發(fā)送至郵箱hanmingli8598@ 163.com
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