今年春季以來，滬上多所高校的文科專業(yè)“新聞”不斷——

復旦大學在2024年本科招生中，將推出“英語—計算機科學與技術(shù)”“翻譯—計算機科學與技術(shù)”“俄語—計算機科學與技術(shù)”“德語—計算機科學與技術(shù)”4個雙學士學位項目，進一步打通文理界限；上海科技大學今年新增外國語言與外國歷史本科專業(yè)，但這個全新開設(shè)的“文科專業(yè)”要求考生的高考加試科目為物理、化學雙選；上海外國語大學在今年綜評批次招生專業(yè)中推出英語、翻譯及德語三大多元方向，其中包含英語（國際政治雙學位）、翻譯（工商管理雙學位）、德語（工商管理雙學位）多個雙學位項目……

根據(jù)近日下發(fā)的《2024年上海市教育委員會高等教育工作要點》，優(yōu)化調(diào)整學科專業(yè)布局結(jié)構(gòu)，上海明確要求“推動文科類專業(yè)調(diào)整人才培養(yǎng)方向，鼓勵高校圍繞國家戰(zhàn)略需求，加大涉外法治、知識產(chǎn)權(quán)、國際組織、國際傳播、數(shù)字經(jīng)濟、金融科技等方向的復合型人才培養(yǎng)力度”。

文科專業(yè)建設(shè)已然走到了改革的十字路口。改革之路，究竟該怎么走？一批文科專業(yè)率先“破圈”，又帶來哪些啟示？

此番調(diào)整中，文科專業(yè)首當其沖

今年3月以來，上海市教委連發(fā)重磅文件，在明確提出“理工農(nóng)醫(yī)類本科招生比例提高到50%以上”的同時，要求控制藝術(shù)、管理、法學等學科門類以及部分外語類專業(yè)普通本科招生規(guī)模，調(diào)控財經(jīng)商貿(mào)、文化藝術(shù)、教育與體育、旅游等專業(yè)大類的職業(yè)本科和普通專科生招生規(guī)模。多所高校教務(wù)處負責人感慨：“此番調(diào)整中，文科專業(yè)首當其沖。”

先看專業(yè)調(diào)整情況。以華東師范大學為例，該校近5年共停招藝術(shù)教育等18個專業(yè)，其中大部分是文科專業(yè)。上海財經(jīng)大學近年來陸續(xù)停招了人力資源管理、公共事業(yè)管理、旅游管理、物流管理等11個本科專業(yè)，今年新增數(shù)字經(jīng)濟本科專業(yè)。

再看招生情況。今年，上海外國語大學首次“出戰(zhàn)”上海春考，投放阿拉伯語和朝鮮語兩個雙一流學科專業(yè)。但根據(jù)后來披露的信息，兩個專業(yè)均未招滿，雙雙缺額4名。

而在就業(yè)市場上，無論是本科生還是研究生，文科類專業(yè)更是頻頻被“唱衰”……“AI時代來了，文科專業(yè)也要與時俱進。”一位大學教授以考古學舉例談到，“以前，考古靠的是一把洛陽鏟；如今，結(jié)合遙感技術(shù)和無人機等現(xiàn)代科技，現(xiàn)場勘測的準確率和效率大大提高。”

“不想被淘汰，就要經(jīng)歷鳳凰涅槃。”在這位教授看來，包括考古學在內(nèi)，眾多傳統(tǒng)文科專業(yè)都遇到了不同程度的發(fā)展困境，需要認真思考“突圍”之路。

文理交叉，新文科專業(yè)來了

文科專業(yè)需要轉(zhuǎn)型！眼下，不僅一些傳統(tǒng)以文科見長的高校力求“脫胎換骨”，值得關(guān)注的是，一些理工科強校也“逆市”上新文科專業(yè)，且二者均呈現(xiàn)出文理交叉的跨學科特征。

“我們今年是首次從理科生中招收歷史專業(yè)本科生，跨學科和文理交叉是該專業(yè)的最大亮點。”談及今年首開的外國語言與外國歷史新專業(yè)，上海科技大學人文科學研究院院長張汝倫說，這既是一次文科人才培養(yǎng)實驗，也是對當下高校探路跨學科教育的一次呼應(yīng)。比如，該專業(yè)雖為文科專業(yè)，但學生必須有扎實的理工科基礎(chǔ)，在入學后，物理、計算機、數(shù)學都被列為必修課。同時，學院還組建了一支跨學科的師資隊伍，教師來自生化、醫(yī)學、藝術(shù)、考古等多學科背景。

“我們打通了傳統(tǒng)文學系、歷史系、哲學系的壁壘，不僅開設(shè)歷史學、人類學、哲學、文學等相關(guān)課程，學生還可以選修醫(yī)學倫理學、數(shù)字人文類課程，了解AI前沿知識。”張汝倫坦言，曾經(jīng)，大學里的本科生課程表密密麻麻，看起來很“熱鬧”，但不同專業(yè)其實彼此分割，“各自為政”，導致大學的人才培養(yǎng)越來越“窄”。面向未來，發(fā)展真正的新文科專業(yè)，應(yīng)當打通學科的界限，從課程設(shè)置、人才培養(yǎng)方案上最大程度幫助學生打開視野。

在以語言文學類學科見長的上海外國語大學，打造文理兼容的人才培養(yǎng)體系也成為建設(shè)新文科專業(yè)的一大特點。近年來，上外新增了全國首個語言學新興交叉學科專業(yè)、數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)（自然語言處理與金融大數(shù)據(jù)）以及大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用等新專業(yè)。其中，語言學的課表里不僅有語音學、音系學、形態(tài)學等課程，還包含了神經(jīng)語言學、認知神經(jīng)科學技術(shù)、Python程序設(shè)計等10門課。

加速學科“破圈”，今年，復旦大學計算科學技術(shù)學院和外國語言文學學院聯(lián)合開設(shè)“面向語言信息處理的語言邏輯理論”“自然語言處理與二語習得”“數(shù)字人文導論”“人工智能翻譯倫理”“人工智能與俄漢互譯”“德語語言研究中的編程方法”等交叉融合課程。

走出“舒適區(qū)”必然艱難，但已有新利好傳遞新希望

讓文科與理工科交叉融合，這樣“1+1”的培養(yǎng)模式，能達到理想效果嗎？多位高校教務(wù)處負責人坦言，傳統(tǒng)文科走出“舒適區(qū)”的過程必然是艱難的，目前還在探索中。但顯然，在一些頭部高校，已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗，傳遞出一些新的利好。

復旦大學計算科學技術(shù)學院教授黃萱菁所在的實驗室目前已招收了本校直升的四名文科生，其中兩名學生來自中文專業(yè)、一名來自英語專業(yè)、一名來自哲學專業(yè)，如今都有著不錯的發(fā)展。比如，中文系2015屆本科畢業(yè)生錢鵬從復旦大學自然語言處理實驗室畢業(yè)后，赴一所海外頂尖名校的腦與認知科學系讀博深造。“如今，顛覆性的突破創(chuàng)新往往出現(xiàn)在學科交叉處。就自然語言處理研究而言，具有跨學科背景，尤其是文史哲背景的學生某種程度上更有優(yōu)勢。”不過，黃萱菁坦言，受限于此前的學習背景，文科生們初期需要熬過數(shù)學和編程兩大難關(guān)。這也是為何今年復旦新推出的四個雙學位項目中，明確提出學生要修13個學分的數(shù)學課和4個學分的程序設(shè)計課。

多位教育界人士談到，加大文理交叉，其目的不僅僅是幫助學生多掌握一門技術(shù)，也是希望學生在未來深造或擇業(yè)時，擁有更多選擇權(quán)。“需要說明的是，計算機+文科的目的并非是培養(yǎng)程序員，而是希望學生能夠利用好工具，反哺原先學科，為本科生打開更多的知識窗口。”黃萱菁說，如今，各高校本科教育都注重“寬口徑，厚基礎(chǔ)”的培養(yǎng)邏輯，通過加強通識教育拓寬學生的知識面。

“想要真正培養(yǎng)出具有交叉視野的新文科人才，除了加強通識教育，我們還有很多堵點要打通。”張汝倫注意到，在一些國外頂尖高校，本科生的專業(yè)必修課通常不超過總學分的三分之一，由此給予學生更充分的選課自由。眼下，國內(nèi)不少院校也有新探索。比如，香港科技大學（廣州）沒有設(shè)置院系，而是以“樞紐”和“學域”取而代之，更大程度推動學科交叉融合。

在張汝倫看來，雖然傳統(tǒng)文科“破圈”是大勢所趨，但在改革進程中，也需要沉得住氣、下得了扎實功夫，“太過心急，反而會導致長期發(fā)展的底氣不足”。    

來源：文匯報 作者：吳金嬌