經(jīng)濟(jì)觀察網(wǎng) 記者 劉鵬  人才是實(shí)現(xiàn)民族振興、贏得國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)主動(dòng)的戰(zhàn)略資源，是衡量一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的重要指標(biāo)，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)說到底是人才競(jìng)爭(zhēng)。2021年9月27日，中央人才工作會(huì)議明確提出了加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地這一新時(shí)代人才工作的重要戰(zhàn)略目標(biāo)，擘畫出一張“人才發(fā)展三步走”的清晰路線圖。

基于此，全國(guó)人大代表、山東藝術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)、二級(jí)教授、“泰山學(xué)者特聘專家”、山東省音樂家協(xié)會(huì)主席、博士生導(dǎo)師劉曉靜帶來了一份“經(jīng)濟(jì)文化大省要在世界重要人才中心建設(shè)中承擔(dān)重要責(zé)任”的建議。

做好戰(zhàn)略謀劃和頂層設(shè)計(jì)

在劉曉靜看來，世界重要人才中心既是重在建設(shè)的過程，也是人才中心逐步轉(zhuǎn)移的過程。人類歷史上，科技和人才總是向發(fā)展勢(shì)頭好、文明程度高、創(chuàng)新最活躍的地方集聚。自16世紀(jì)以來，全球先后形成5個(gè)科學(xué)和人才中心，分別是16世紀(jì)的意大利、17世紀(jì)的英國(guó)、18世紀(jì)的法國(guó)、19世紀(jì)的德國(guó)，特別是20世紀(jì)的美國(guó)，集聚了費(fèi)米、馮•諾依曼等一大批頂尖科學(xué)家，產(chǎn)生了貝爾、愛迪生、肖克利等一大批頂尖發(fā)明家，全球近70%的諾貝爾獎(jiǎng)、占同期世界總數(shù)60%以上的科學(xué)成果產(chǎn)自美國(guó)，美國(guó)還集聚了占全球近50%的高被引科學(xué)家，這些與美國(guó)自19世紀(jì)后30多年起社會(huì)相對(duì)穩(wěn)定，工業(yè)迅猛發(fā)展、創(chuàng)新氛圍濃厚的內(nèi)部發(fā)展環(huán)境，以及形成的全球領(lǐng)先的經(jīng)濟(jì)實(shí)力是相對(duì)應(yīng)的。美國(guó)大學(xué)的實(shí)力在全世界處于領(lǐng)先地位，世界一流大學(xué)的前20名中十幾所是美國(guó)大學(xué)，前100名中美國(guó)共占了30%左右，眾多世界一流大學(xué)不僅培養(yǎng)了本國(guó)公民，美國(guó)先進(jìn)的高等教育，特別是良好人才科研和生活條件，也大量吸引了世界各國(guó)優(yōu)秀人才。

劉曉靜認(rèn)為，進(jìn)入21世紀(jì)，世界格局產(chǎn)生巨大變化。黨的十八大以來，中央堅(jiān)持黨管人才原則，高度重視人才工作，大力推進(jìn)人才發(fā)展體制機(jī)制改革，明確提出聚天下英才而用之的工作思路，大興識(shí)才愛才敬才用才之風(fēng)，人才引育效果顯著。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，新時(shí)代我國(guó)人才隊(duì)伍快速壯大，海外留學(xué)人員回流持續(xù)升溫，全國(guó)人才資源總量從2010年的1.2億人增長(zhǎng)到2019年的2.2億人，其中專業(yè)技術(shù)人才從5550.4萬人增長(zhǎng)到7839.8萬人，各類研發(fā)人員全時(shí)當(dāng)量達(dá)到480萬人年，居世界首位。我國(guó)已經(jīng)擁有一支規(guī)模宏大、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化、作用日益突出的人才隊(duì)伍。

但是，我國(guó)人才工作同新形勢(shì)、新任務(wù)相比，還有很多不適應(yīng)的地方，如在人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、人才政策精準(zhǔn)化程度等方面的問題沒有解決；某些領(lǐng)域人才極度匱乏的狀況沒有扭轉(zhuǎn)；“五唯”現(xiàn)象仍然比較突出，人才發(fā)展體制機(jī)制改革進(jìn)入了深水期……這些都是長(zhǎng)期存在的需要繼續(xù)下大氣力加以解決的難點(diǎn)、堵點(diǎn)問題。

劉曉靜認(rèn)為，加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地，必須把握戰(zhàn)略主動(dòng)、做好戰(zhàn)略謀劃和頂層設(shè)計(jì)，杜絕資源和人才浪費(fèi)。我國(guó)各地、各行各業(yè)都需要人才，但在把我國(guó)建成世界重要人才中心和創(chuàng)新高地的工作中，要根據(jù)實(shí)際統(tǒng)籌安排，各有分工、各具特色，經(jīng)濟(jì)文化大省（市）強(qiáng)省（市）要承擔(dān)更多責(zé)任。要完整人才工作實(shí)踐邏輯，處理好人才引育的規(guī)模、質(zhì)量和效益的關(guān)系。引育相濟(jì)，互為依托。

山東要迎頭趕上

為此，她對(duì)于人才工作提出相關(guān)建議。

劉曉靜表示，身為來自山東教育和文化藝術(shù)界的代表，我一是關(guān)注山東省人才培養(yǎng)及人才引進(jìn)，二是關(guān)心藝術(shù)、體育事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。

第一、作為經(jīng)濟(jì)文化大省，山東應(yīng)抓住戰(zhàn)略機(jī)遇期，面向中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，搶先進(jìn)行戰(zhàn)略布局，在加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地工作中迎頭趕上，發(fā)揮應(yīng)有作用。

在前不久教育部公布的新一輪“雙一流”建設(shè)高校和建設(shè)學(xué)科名單中，全國(guó)共147所高校入圍，山東省除山東大學(xué)新增兩個(gè)學(xué)科外，無新增高校和學(xué)科，入圍高校數(shù)量還達(dá)不到全國(guó)省市平均水平。在經(jīng)濟(jì)總量前三省份中，廣東7所，江蘇16所，山東只有3所，而這3所高校中，代表學(xué)科國(guó)際水平的ESI全球千分之一學(xué)科主要集中在山東大學(xué)。現(xiàn)實(shí)是，山東省人口居全國(guó)第二，但雙一流高校和學(xué)科偏少，這使教育人口流失成為必然，可持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展也面臨挑戰(zhàn)。建議進(jìn)一步加大對(duì)山東省及駐魯高校的政策和現(xiàn)實(shí)扶持力度，推進(jìn)省內(nèi)“沖一流”高校進(jìn)入盡快內(nèi)涵發(fā)展、創(chuàng)建一流的健康軌道，切實(shí)做強(qiáng)“強(qiáng)特色”高校，改變山東省名校強(qiáng)校（學(xué)科）數(shù)量與人口經(jīng)濟(jì)大省不匹配的現(xiàn)象；另一方面，要推動(dòng)校地校企實(shí)現(xiàn)融合發(fā)展，通過建立健全戰(zhàn)略發(fā)展聯(lián)盟、雙創(chuàng)和創(chuàng)新轉(zhuǎn)化平臺(tái)，培養(yǎng)一大批創(chuàng)新型人才和創(chuàng)新轉(zhuǎn)化經(jīng)紀(jì)人，解決信息不對(duì)稱、價(jià)值趨向不一致的問題，攜手建設(shè)一支經(jīng)濟(jì)文化強(qiáng)省所需的、質(zhì)與量俱佳的人才隊(duì)伍，在創(chuàng)新實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)人才、在創(chuàng)新活動(dòng)中培育人才、在創(chuàng)新事業(yè)中凝聚人才，最終形成名校名城共襄共促共耀的良好局面。

第二、綜合考慮山東省實(shí)際，可以在濟(jì)南、青島等高層次人才集中的中心城市著力建設(shè)吸引和集聚人才的平臺(tái)，爭(zhēng)取形成聚集全球某些領(lǐng)域代表性人才的重要高地，成為我國(guó)構(gòu)建世界重要人才中心的重要組成部分。

在藝術(shù)體育事業(yè)上，劉曉靜建議，要高度重視藝術(shù)體育人才工作，創(chuàng)新我國(guó)藝體人才引育模式。不能僅把藝術(shù)和體育當(dāng)做國(guó)家或地方的門面及社會(huì)的妝點(diǎn)，它本質(zhì)上是社會(huì)發(fā)展環(huán)境不可或缺的重要組成部分，是人民群眾不斷增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需求和美好生活的需要，文體活動(dòng)中蘊(yùn)含著民族精神，激勵(lì)著民族斗志。

在劉曉靜看來，美是相通的，好的物質(zhì)產(chǎn)品也一定蘊(yùn)含著美。一般而言，高層次人才對(duì)藝術(shù)的追求也是高質(zhì)量的，藝術(shù)不僅是人才生活環(huán)境的組成部分，同時(shí)也會(huì)成為創(chuàng)新的觸發(fā)因素。山東各級(jí)政府一定要把留住山東省培養(yǎng)的藝術(shù)人才和想方設(shè)法吸引國(guó)內(nèi)外高水平藝術(shù)人才都作為責(zé)無旁貸的工作，通過加大藝術(shù)人才引育力度，壯大山東省藝術(shù)創(chuàng)作、表演人才隊(duì)伍，產(chǎn)出更多藝術(shù)精品，帶動(dòng)群眾性藝術(shù)活動(dòng)上水平、上層次。

劉曉靜建議盡快把體育人才培養(yǎng)切實(shí)納入普通學(xué)校教育范疇，一方面以此補(bǔ)全“五育并舉”的短板，使學(xué)校體育、群眾體育和競(jìng)技體育有更廣泛的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)；另一方面可以發(fā)揮學(xué)校集中式、系統(tǒng)化、持續(xù)性進(jìn)行思想政治教育的優(yōu)勢(shì)，幫助運(yùn)動(dòng)員樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，以此來解決體育人口缺少、來源渠道單一、高水平運(yùn)動(dòng)員文化層次低、精神生活貧乏、價(jià)值追求片面等問題。